Argumento Interactivo

Professora Doutora Maria da Costa Potes Franco Barroso Santa-Clara Barbas

Foram sessões presenciais e por e-learning, com uma comunicadora excelente, de grande simplicidade e sabedoria.

Falamos da importancia do ensino b-learning, em que se, por um lado em espaço de sala de aula, partilhamos conhecimentos e experiências, por outro, em sessões virtuais há que procurar enriquecer o nosso conhecimento através da pesquisa e da partilha de informação na plataforma.

Debatemos o tema apresentado sobre e-social conections , em que começam a existir mudanças, apresentando-se a internet cada vez mais completa ao nivel da informação disponivel, com um maior numero de espaços colaborativos e de partilha.

O e-learning provoca uma mudança relativamente ao ensino tradicional, em que os utilizadores (alunos) podem construir o seu conhecimento sem barreiras de horários, o professor deixa de estar na posição de "oferecer" conteúdos completos e passa a estimular a busca do conhecimento através da pesquisa, da partilha e da participação activa.

Aprendemos a utilizar testes de acessibilidade (quem envolvem utilizadores, situações e ambiente), usabilidade (clareza na arquitectura da informação, facilidade de navegação, simplicidade, relevância dos conteúdos coerência e rapidez) e SEO (para que um site esteja optimizado para os motores de busca terá que ter uma estrutura adequada e clara para que os “Robots”, responsáveis por percorrer automaticamente as páginas da Internet em busca de documentos, possam indexá-los, analisá-los e monitorizá-los para verificarem se existem alterações no seu conteúdo), por forma a analisar sites e verificar sobre a sua navegação.

Em trabalho colaborativo navegámos e avaliámos paginas publicadas on-line através de instrumentos de avaliação (acessibilidade, usabilidade e SEO disponíveis na plataforma). Apresentando um relatorio final com as conclusões e proposta de melhorias.

Concluímos que a planificação e construção de hiperdocumentos, têm regras a ser cumpridas, aspectos como a legibilidade tipografica do documento, a utilização de vocabulário acessivel, a inclusão de imagens, e aplicação de hiperligações para outros documentos.

Quanto á construção escrita dos documentos, devemos considerar os seguintes indicadores :

a) Criar um título informativo

b) Considerar alguns “indicadores” para a construção do 1º parágrafo

c) Considerar alguns “indicadores” para o corpo do texto c.1) concepção do conteúdo c.2) Realçe de conteúdos ao longo do texto c.3) alinhamento do texto c.4) introdução de hiperligações

d) Considerar alguns “indicadores” para a construção do final do texto

Moodle - o que é ?

Moodle é um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. A expressão designa ainda o sistema de aprendizagem em trabalho colaborativo baseado nesse programa. O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas. Voltado para programadores e académicos da educação, consiste num sistema de administração de actividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou leccionando, num curso on-line à sua escolha. Nas palavras do próprio Dougiamas, baseando-se na pedagogia sócio-construtivista: (...) não só trata a aprendizagem como uma actividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construímos activamente artefactos (como textos, por exemplo), para que outros os vejam ou utilizem. O programa é gratuito e pode ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows, Mac OS) desde que os mesmos consigam executar a linguagem PHP. Como base de dados podem ser utilizados MySQL, PostgreSQL, Oracle, Access, Interbase ou ODBC. É desenvolvido colaborativamente por uma comunidade virtual que reúne programadores e pesquisadpores de software livre, administradores de sistemas, professores, designers instrucionais e usuários de todo o mundo. Encontra-se disponível em diversos idiomas, inclusive em português. Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão a adaptar a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de actividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projectos. Muito usado também na Educação à distância. Outros sectores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle, como por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente na Internet.

Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a actividade a ser desenvolvida:

• Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal;
• Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim;
• Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo predefinido.

Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das actividades são:

Materiais Avaliação do Curso Chat Diálogo Diário Fórum Glossário Lição Pesquisa de Opinião Questionário SCORM Tarefa Trabalho com Revisão Wiki

Aplicações Informáticas - o que aprendi

Professor Doutor Nuno Bordalo Pacheco

Professor Doutor Mauricio Dias

Em Aplicações informáticas, foram dois professores, sendo um a obrigar-nos a pesquisar, pensar, concluir e criar opiniões próprias sobre determinados assuntos e outro empenhado em nos ensinar a parte prática.

Nesta disciplina, basicamente pesqisamos temas sobre as diferentes formas existentes no ensino, presencial, semi-presencial e á distancia, verificando as diferenças entre elas, vantagens e desvantagens de cada. Como base de sustentação para nos habituarmos á plataforma, teríamos que participar em foruns á medida que eram criados, fossem para pedir ajuda aos colegas, para informar sobre acontecimentos, ou apenas para discutir temas.

- Foi criado uma opção " Diario de Aprendizagem", que tal como o nome indica, poderíamos escrever tal como num diario, as nossas preocupações, dificuldades e gostos relativamente aos temas a desenvolver, assim como comentar as nossas aprendizagens.

- Navegavamos pela plataforma e discutiamos as suas funcionalidades uns com os outros através da mesma.

Outra tarefa a desenvolver, foi escolher um tema, descritos em dois documentos á nossa disposição:

• Papel do e-Formador
• Modelos de tutoria para ensino a distância

Pesquisar sobre o mesmo, chegar a conclusões correctas e apresentar o mesmo em powerpoint, colocando-o no portefolio do Curso, como forma de gerar um enriquecimento de assuntos e temas para partilharmos todos.

Aprendemos também a criar em grupo uma disciplina em Moodle, que teríamos de gerir, sendo os nossos próprios colegas os nossos alunos inscritos, provocando motivação aos mesmos com pequenas tarefas para desenvolver, além de utilizarmos a funcionalidades disponiveis, de video, imagem, textos, inclusão de jogos, música, etc.

Outro trabalho foi em Joomla, em que seria criado um site, com toda a informação que entendêssemos necessária e apresentá-lo aos colegas.

O Flash, foi também referido, apresentando cada um de nós um pequeno exercicio, para comprovar as nossas aprendizagens e competências.

Debatemos a evolução da web, como é obvio e decerto que neste momento já estarei muito desactualizada, relativamente ás afirmações e conclusões retiradas á data. Pelo que reservarei um comentario só para este tema.